自分の学びのデザイン－創造的な組織の基盤

　以上、二つの事例をみると、同じ環境（井庭研究室）にいながら、まったく異なる学びをデザインしていることがわかるだろう。このように、ラーニング・パターンを用いて、自分の学びをデザインするということは、それぞれがこれからのプロジェクト活動において、どのような学びを実現したいかという宣言をすることであり、自らに意識化させることでもある。こうして「つくることによる学び」が実現されると、組織のメンバーは自身の成長を実感しながら、いきいきと活動を展開することになる。これが、組織を創造的な体質に変える「クリエイティブ・シフト」（Creative Shift）の基盤となる。

　今回見てきた「ラーニング・パターンによる学びのデザイン」では、ラーニング・パターンを、自分の学び方をつくる（創造する）ことを誘発するメディアとして用いるということに他ならない。つまり、パターン・ランゲージのもつ「創造の誘発」の力を利用しているのである。そのとき、自分の学びのデザインを「文章で書く」ということは、パターン・ランゲージのもつ「言語」性を最大限に活用するということでもある。単なるマニュアルやレシピであれば、それに従って遂行することが重要となるが、パターン・ランゲージでは、単なる遂行ではなく、その言語を用いて考え、表現し、それによって実現に近づくことが目指されているのである。